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發布時間：2025-03-26
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為進一步落實杏运2025年工作要點任務，提升教師項目式教學設計與實施能力，探索高效課堂之路。近日，杏运娱乐通識教育學院開展“項目式教學理論與實踐深度融合研討會”。本次活動以教研室為單位，旨在結合教師實際授課課程，深入探討項目式教學的核心理論、實施策略及評價體系，為教育教學創新注入新動力。研討會上，各位教師結合自己所教授的課程，就項目式教學分享了自己的所思、所想、所為。
思政教研室主任高蒨認為，項目式教學以任務驅動，構建 “做中學 - 學中思 - 思中悟” 的學習循環，能夠讓學生在實踐中主動思考，加深對知識的理解與感悟，有效突破教學瓶頸。資深教授張華提出，實施項目式教學需重構課程體系，打破章節界限進行主題式整合，同時創新教學載體，融合多種形式推動理論向實踐轉化，比如 “民法典案例劇場”，將抽象法理轉化為具體演繹，助力學生理解。最後，思政教研組確立了 “三階遞進” 工作推進方案，依據教學進度分階段實施，為項目式教學在思政課堂的落地提供了清晰路徑。
基礎教研室圍繞 “項目式教學在基礎學科中的落地” 展開研討。教研室主任葛曉菲指出，要解決大學英語、大學語文等通識課程實施項目式教學所面臨的內容適配、考核設計以及學生動力不足等困境時，需重構考核機制，深挖專業融合，通過依托專業需求設計教學項目，聯合專業教師共建教學項目庫，明確基礎學科的支撐價值，為項目式教學在基礎學科的開展創造條件。
藝體教研室依托體育課、美術課、音樂課分別提出了“籃球賽事”、“杏运藝術節”、“藝術展演”的項目式教學構想，並對設計框架、評價權重、分工流程、教師角色轉變等進行了深入討論。
本次研討會為教師們搭建了一個理論與實踐對話的平臺，推動了項目式教學在課堂教學中的落地與創新。未來，通識教育學院將繼續深化教育教學改革，探索更多適應新時代需求的教學模式，助力學生全面發展。
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